Conceito de Hipertexto

Hipertexto
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
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Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

Hipertexto

Numa navegação a deriva, naveguei pelo hipertexto.Foi uma experiência fantástica.
O hipertexto é um meio de informações on-line, interligado por links que nos leva por inúmeros caminhos com sequência de conteúdos onde as conexões facilitam as informações ligando uma a outra. No hipertexto encontramos, além de textos sequenciais, sons e imagens.

Sugestão de Aula

PROJETO : DE ONDE VEM O LEITE veja o video

1 – IDENTIFICAÇÃO:

Escola :EEB SARA CASTELHANO KLEINKAUF
Disciplina:CIÊNCIAS
Ano: 3ºANO Turma: A
Professora: CÉLIA SALETE BIANCHI:

2.: OBJETIVOS:
Compreender a origens do leite e como ocorre a industrialização;
Conhecer os valores nutritivos do leite e seus derivados.

3. CONTEÚDOS:

-Origem do leite;
-Valor nutritivo do leite;
-Derivados do leite;
-Industrialização do leite

4- METODOLOGIA:
Projeção em vídeo do filme: "De Onde Vem o Leite", que será utilizado para iniciar a discussão sobre a origem do leite levantando o conhecimento que cada aluno possui;
Dividir a turma em grupos, onde cada grupo ficará responsável por abordar um dos itens:Origem do Leite; Derivados do Leite; Valor nutritivo do leite; Industrialização e comercialização do leite.
Construção de texto;
Confecção de cartazes;
Elaboração e apresentação de um trabalho utilizando mídias;(deixar a escolha do grupo);
Exposição de cartazes elaborados pelos alunos;
Para encerrar será feita uma revisão de tudo o que foi discutido e visto nesta aula;

5. RECURSOS:
Computador, Internet, Data Show, livro didático, cartolina, lápis de cor, lápis, borracha, caderno, cola, figuras para ilustrar o cartaz e outros.

6. AVALIAÇÃO:
Será realizada após observar a coerência entre as respostas dadas no exercício e o que foi discutido em sala de aula; E a participação nas atividades propostas.

Pesquisa sobre Projeto

Navegando na Internet, encontrei um relato muito interessante de um professor, que conseguiu se destacar na escola por ser ousado e introduzindo provérbios na práxis educacionais.Desenvolveu projetos educacionais e conquistou os alunos. O professor foi reconhecido pela direção da escola sendo o professor destaque na escola.

Para saber mais, clique aqui

APRENDIZAGEM CONTINUADA AO LONGO DA VIDA

A construção do conhecimento é um processo contínuo na vida do ser humano independente da sua idade. Vários fatores contribuem para que a aprendizagem aconteça na escola e fora dela,pois vivemos numa sociedade muito exigente e qualquer profissional, independente de sua área de atuação e do serviço que desempenha, precisa estar em constante atualização e aprimoramento,essa condição tornou-se uma necessidade na vida de cada um.
Observamos que muitas atividades educacionais já estão sendo criadas e oferecidas para as pessoas da terceira idade que também se deparam com a necessidade de aprender mais, e neste caso, a aprendizagem acontece de forma ocupacional e prazerosa. Desde a infância, no início da escolaridade, até a terceira idade o indivíduo é motivado a aprender. A pessoa aprende ensinando e ensina aprendendo. Aprende na resolução de problemas, estratégias e interagindo com outras pessoas que a cercam onde a aprendizagem acontece de acordo com o ambiente de convívio.
Nós professores somos exemplo de aprendizagem continuada, após anos de experiência continuamos aprendendo, buscando por capacitações e mais conhecimentos para inovar nossa prática pedagógica e vemos a cada dia que temos muito a aprender.

Levantamento de Equipamentos

A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER A INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO

A sociedade atual está passando por mudanças tecnológicas que fazem com que as pessoas vão em busca do conhecimento formando uma sociedade de aprendizes, que exige que mais pessoas aprendam cada vez mais, onde quanto mais se aprende maior é a necessidade de aprender.
Segundo Pozo, essa nova forma de aprender não é apenas um requisito para nos adaptarmos as tecnologias, mas também uma exigência para podermos desenvolvê-las e aprofundá-las para, através delas, ajudar a transformar a sociedade do conhecimento na qual estamos inseridos.
O sistema educacional terá como meta fomentar nos alunos capacidades para a gestão do conhecimento para que estejam preparados para enfrentar os desafios que os aguardam na sociedade do conhecimento, ou seja, capacidades para aquisição, interpretação, análise, compreensão e comunicação da informação, porém, para mudar a forma de aprender do aluno, requer mudar a forma de ensinar do professor. De nada adianta a escola estar equipada com as mais avançadas mídias e tecnologias inovadoras se não houver mudanças na mentalidade e inovações na prática pedagógica de cada professor, sendo este, um dos maiores desafios a serem enfrentados pelo sistema educacional nos próximos anos.

O Professor Pesquisador e Reflexivo

Segundo o Professor Antonio Nóvoa, em sua entrevista para o Salto para o Futuro, em setembro de 2001, a profissão do professor é bastante complexa e exige grandes mudanças na sua prática pedagógica. A sociedade passou por inúmeras transformações e uma delas foi a evolução tecnológica, com isso o professor precisou repensar sua prática e ir em busca de aperfeiçoamento e capacitações. A evolução tecnológica ocorre tão rapidamente que tornou-se imprescindível a formação continuada para os profissionais que atuam nas escolas e que recebem os alunos com grandes conhecimentos na área tecnológica.

Entrevista do Professor Ladislau Dowbor

Refletindo sobre a entrevista do Professor Ladislau Dowbor, a Escola não é a única fonte de informações para nossos alunos, a sociedade em si oferece inúmeras oportunidades das quais todos tem acesso.Como as tecnologias evoluem com tanta rapidez, nós estamos a merce de ficarmos em defasagem bem acentuada em relação as mudanças que ocorrem. Segundo o Professor Dowbor, não tem idade para aprender, seja na infância, na adolescência ou na terceira idade. Passou o tempo em que antes se estudava depois trabalhava e finalmente se aposentava. Hoje o indivíduo tem necessidade de aprender em qualquer idade para não ficar excluído da evolução tecnológica.